一、课题研究的背景和意义

（一）课题的提出

党的十八大报告中明确指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”“广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

为了更加深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列讲话精神，2013年12月23日中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），明确提出“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。2014年4月1日，教育部颁布了《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》（教基一[2014]4号），要求各地区结合实际认真贯彻执行，提出把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。2014年10月17日，中共教育部党组、共青团中央颁布了《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》。2012年宜宾市教育局印发了《关于将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的实施意见》（宜教办发〔2012〕136号）。2016年10月，由宜宾市教体局局长伍小兵提出——构建“社会主义核心价值观引领的特色学校文化”的实践研究（以宜宾市为例）的课题，并担任负责人，同时征集子课题参研单位。筠连中学教科室结合语文教研组，研究提出了本子课题。

（二）课题研究的意义

社会主义核心价值观是社会主义价值体系中最基础、最核心的价值观念,是马克思主义指导思想和中国特色社会主义理论相结合的价值内核,是对以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的价值升华和高度概括。社会主义核心价值观对中学生的思想和行为起到确定方向、规范引导的作用。学生是民族的希望,是国家的未来，培育他们的社会主义核心价值观并主动践行,是我们中学学科教学工作当前所面临的主要任务。研究培育与践行社会主义核心价值观,就是要在找准中学生认同核心价值观的理论依据的基础上,探索和寻求中学生践行核心价值观的动力机制和外化途径,进而促进在语文学科教学中培育和践行社会主义核心价值观工作的创新发展,提供清晰的思路、实施途径、切入点和切实可行的方法和策略，从而把社会主义核心价值观纳入学生的世界观、人生观和价值观体系之中践行。

培育和践行社会主义核心价值观是增强中华名族凝聚力的需要，发展社会主义市场经济的需要，抵御西方资本主义价值观的需要。在广大中学生中培育和践行社会主义核心价值观，用主流价值观念凝聚共识、引领风尚、规范行为，引导青少年牢固树立正确理想信念、高尚道德准则和良好精神风尚，更是促进中学生健康成长的需要。

《在中学语文教学中培育和践行社会主义核心价值观的策略研究 》开题报告.docx