一、活动背景：

剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一，传承了中国深邃的传统思想，古老文化，具有独特的美术价值和人文价值。

为了能提高我校学生的全面发展，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。

剪纸艺术不仅仅只属于民间艺术，同时也是世家非物质文化遗产的一部分，也更是当今中国艺术教育的组成部分。青少年作为文化的传播和继承者，传承，创新和发展剪纸艺术是历史赋予的责任和使命。在中学的美术教育体系中，进行剪纸艺术的推广和学习也是培养中学生真善美价值取向的重要途径。在课堂教学中安排相应的剪纸艺术课程，不仅可以让我们的美术教学层次更加丰富，同时还有利于加强青少年对传统文化的了解和认识，提高他们热爱传统文化，热爱民族艺术的良好品质。

    剪纸艺术是作为非物质文化在高校的普及，同学们通过剪纸的学习来了解剪纸的内涵、传统文化形态、技艺和方法。剪纸学习我校老师通过“十样法”进行教学。选取了陕北、山西、黄河流域、江南水乡十个不同剪纸的纹样类型。同时也衔接了民俗不同的文化内涵：婚俗、节日、枕顶花、日常生活等的训练。我校剪纸艺术工作坊自建立以来，扎实开展剪纸的学习，定期由我校专业老师与学生们交流指导，学生们剪纸技艺迅速提升，特举办此次展演活动。

二、  活动目的：

了解剪纸文化，掌握剪纸的基本技法，让剪纸艺术作品既可以表现出他浓厚的时代气息，又能具有民族文化的特色。所以我们在学校与青少年之间传承和弘扬传统文化的同时，不能仅仅局限在原有的图形模式里绕圈圈，我们也应该让剪纸艺术通过我们的手给后辈留下属于们这个时代的印记。让他们更好地认识和了解我们这个时代的精神内涵，这也是时代赋予我们的任务和责任。充分体现以下几个方面：

1.充分调动学生的积极性，发展学生的艺术特长;

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；

3.体现学生自主选择和主动参与，提高同学们的动手实践能力；

4.丰富学生的课外文化生活，提高学生的个人修养；

5.充分展现国粹的艺术魅力，继承和弘扬传统国粹文化艺术。

三、活动主题：

“心随手动”剪纸艺术

四、活动对象：

筠连县中学全体学生

五、活动时间：

2018年4月7日

六、活动地点：

筠连县中学学生活动中心

七、活动形式：

手工剪纸

八、活动过程：

（一）组织队伍 制定方案

按照相关规定和程序，确定负责人和只带老师，组织队伍建设，从组织上保证活动的实施。具体实施方案有美术教研组制定。

（二）宣传动员组织实施

1、在学校政教和艺体卫科协调下，开始启动“心随手动”剪纸艺术的展演方案，由我校校长在升旗仪式上向全体师生发出号召，启动“中华优秀文化艺术传承——剪纸艺术展演活动”，为宣传继承传统文化剪纸艺术，丰富学校美术课堂的剪纸艺术营造浓厚的

氛围。

（三）邀请美术专业老师对同学们做专业上的指导，传承剪纸艺术让学生得到前期的体验性美术实践。

（四）围绕“心随手动 剪纸艺术”这一主题展开，现场剪纸，自带剪刀、手工纸、固体胶、铅笔、橡皮等剪纸工具。

（五）、在我校美术专业老师带领下，通过“十样法”进行教学。选取了陕北、山西、黄河流域、江南水乡十个不同剪纸的纹样类型。同时也衔接了民俗不同的文化内涵：婚俗、节日、枕顶花、日常生活等的训练，并创作剪纸艺术作品。

九、取得的成果

让剪纸艺术走进校园，进入课堂，为此我们一直在进行以下尝试：首先，由于学生群体身份和年龄的特殊性，要让他们自身去研究学习，并且有所创新是非常困难的，因此良好的师资队伍建设，在教学过程中对学生进行专业的指导就显得非常重要，所以我们教师自身应该具备良好的专业素质，同时在实施教学的过程中还必须拥有正确的文化推广理念，因此在剪纸内容的选择上也显得尤其重要，传统的剪纸艺术，其实只是由少数人掌握着，加上现如今社会形式的多样性，剪纸的发展更应该引起我们教育工作者的高度重视。

十、活动总结

近些年剪纸艺术再不断引起我们学校老师和同学的重视，在我们老师和同学们的努力下，很多的同学参与到了剪纸的学习和创作中，设计制作出了很多优秀的剪纸作品。学校也在利用校园文化活动陆续开展了一系列相关的剪纸活动，积极地宣传剪纸艺术，让广大师生群体积极地参与到剪纸文化的学习和传播中来，让我们的校园文化生活得到了更加丰富的发展。要让剪纸艺术真正地在广大青少年的成长中扎根发芽，我们做的还远远不够，还有很多需要改进和学习的地方，在今后的教学工作中，我们会努力探索，在其中积累经验，扬长避短，在今后的剪纸艺术发展上面加入更多的当代元素，让剪纸作品的表现形式更加的丰富，在实施的过程中不断地增加教学交流活动，活跃剪纸的体验形式，让剪纸艺术的传播更加的具有延伸性与广泛性。