为了强化宜宾市教育教学协同提升第二责任区市县合作项目，落实责任区教育教学的协同提升，深入探讨课堂教学的有效性、高效性，引发教师的思维碰撞，2017—2018学年度宜宾市三中第29届教师优质课采取以“同课异构”展示课的方式进行，并邀宜宾市三中市县合作校屏山中学、筠连中学教师参加，请市教科所学科专家给予现场指导点评。现将文科组展示学科——语文、英语、政治、历史、地理有关事宜安排如下。

一、领 导 组

组  长：高正鑫、李巨龙、周德林

副组长：邹乘德、邓艺文、魏  强

成  员：钟  鸣、唐洪贵、罗  亮、杨屏云、熊学林、李志强、张  勇、黄德才

二、评 委 会

1. 组  长：邹承德

副组长：钟  鸣、黄德才、罗  亮

2.评委组成：

3.评审分组

三、参赛教师的推选及课题确定

宜宾三中高一、高二年级每个展示学科分别推选一名教师参加展示课，屏山中学、筠连中学每个展示学科推选一名教师参加展示课。

文科组共有21名教师参加展示课，上课顺序抽签确定，教师于授课前一天下午3：20在行政楼二楼钟鸣主任办公室抽签。

根据高一教学进度，由评委组确定展示课课题，由宜宾三中教学处负责协调。

各校区协调人联系电话：

宜宾三中教学处主任 钟  鸣：18909099971      副主任 张友民：13056652711

屏山中学教科室主任 黄德才：13778951378

筠连中学教科室主任 罗  亮：13778921834

四、评分规则（满分100分）

教学目标10分        教学重难点10分          教学方法手段20分

教材处理5分         教学过程30分            教案编写5分

教学艺术（板书、教态、语言）5分               教学效果15分

五、奖励办法

1．屏山中学、筠连中学、宜宾三中分别设奖，教师必须要有一节完整的课堂教学方可评奖。设奖名额为上限名额，可以缺额。

宜宾三中：一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名

屏山中学：一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名

筠连中学：一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名

2.展示课预设特等奖1名、创新奖1名，对翻转课堂展示非常优秀的教师进行嘉奖，可以缺额。由评委组讨论决定是否给予此项嘉奖。

六、赛课组织

（一）参赛教师

1．各学科赛课采用班级易位教学（不在本班），参赛教师抽签后与授课班级教师联系确定班级，并请该班班主任通知学生上课时间和地点，并且提前到达赛课场地。

2．请每位参赛教师为评委提供10份教案。

3．参赛教师在授课后及时收集5份上课学生反馈表，关注学生，以生为本。

4．参赛教师上课前要回避本学科其他教师的课，待自己完成授课之后方可以自由听课。

5．听取和整理点评意见和建议，修改教案。宜宾三中、屏山中学、筠连中学参赛教师于3月30日（星期五）之前将①点评意见和建议②修改后的教案③赛课课件及其链接文件一并发送到邮箱272060626@qq.com。

6．撰写参赛心得，字数1500字以上，宜宾三中、屏山中学、筠连中学参赛教师于3月30日（星期五）之前参赛心得发送到邮箱272060626@qq.com。

7．此次比赛结束后参赛教师可以与信息中心刘娟老师联系（电话：18683129462），拷贝上课录像，便于深入研究。

（二）非参赛教师

1．各年级教研组长负责对本年级参赛教师的授课进行点评，评课情况计入年级积分，作为对年级组织奖评定的重要依据之一。

2．参赛学科教师赛课时，高一、高二该学科非赛课教师均须观摩赛课和评课过程，教学处负责考勤，高三教师自愿参加。请教师在观课期间将手机调至静音或关机模式，切勿大声喧哗。评委、负责点评的教研组长和观摩教师自行调课。

3．教研组要发挥团队精神，大力协助，支持和帮助参赛教师打造精品课堂，提倡撰写观课心得。

七、后勤保障

（一）总体要求

1．所有赛课服务教师到岗时间早上9：10前，下午14：10前。

2．所有赛课服务教师分工协作，为比赛提供优质服务，展示三中良好形象。

（二）具体安排

1．多媒体设备：负责人：曾  勇、王  渊

工作要求：

（1）3月20日（星期二）之前检查设备

    （2）在赛课前十分钟开启设备，赛课后关闭设备，比赛过程中至少一人现场服务。

2．摄影摄像：负责人：刘  娟、胡  灵

工作要求：完成所有比赛过程及点评过程录像，并为选手提供拷贝录像服务

3．资料及服务：负责人： 3月21日上午：黄  炼  沈炜华  下午：连  静  杨世英

3月22日上午：黄  炼  沈炜华  下午：连  静  杨世英

3月23日上午：杨世英 

工作要求：

（1）签到（按年级分学科），赛课过程考勤   

（2）点评时间提醒

    （3）收取评委评分表，成绩录入及汇总      

（4）疏导学生及其他服务

4．后勤保障：负责人：李庆刚

（1）3月20日（星期二）之前完成金沙厅、岷水厅卫生、凳子、茶叶、纸杯、粉笔等准备工作，需安放30个凳子。

（2）场地：3月20日—23日。

3月20日：下午15:00前开放金沙厅、岷水厅前后两道门。

下午19:00前关闭金沙厅、岷水厅前后两道门。

3月21日：早上8：30前，下午14：10前开放金沙厅、岷水厅前后两道门。

中午12：20，下午18：00关闭金沙厅、岷水厅前后两道门。

3月22日：早上8：30前，下午14：10前开放金沙厅、岷水厅前后两道门。

中午12：20，下午18：00关闭金沙厅、岷水厅前后两道门。

3月23日：早上8：30前，下午14：10前开放金沙厅前后两道门。

中午12：20，下午18：00关闭金沙厅前后两道门。

八、展示安排（说明：表中所列顺序仅仅是收集参赛教师用，授课顺序待定）

九、其他

1.      住宿：学校附近有西湖春天商务酒店（地址：宜宾市翠屏区田坝街2号，联系电话：0831-2363388）最多可以提供标间24间、单间26间，价格108元/间•晚起，可停车。

2.      工作餐：学校教师食堂

3.      由于校内车位有限，请参赛教师将车辆停在三中后校门英才路路边的车位内（不收费）或者将车辆停放在行知中学校门口停车场（不收费）。

宜宾市三中  教学处 

    2018年3月13日

附：

课堂教学研究：把握听课评课的要点

听评课是教学研究的重要形式，是开展校本教研的重要内容。那么，教师在听评课中怎么把握住要点，而不至于手足无措呢？

一、教材处理的切入点

教师对于教材的切入点，当是听课者着重考察的要点。听课者应当考察教师在进行教育教学过程中对于教材的切入点，考察教师如何将教材的内容转化为活生生的教学案例，转化为学生乐于接受的信息流，转化为生动活泼的教学课程。教师对于教材的切入点不仅反映了教师对于教材的分析处理能力，而且反映了教师对于新课程理念的理解与吸收，是教师教育教学综合能力与素质的体现，是教师开展教育教学的起点，也是学生学习的起点。

二、师生思维的碰撞点

在听课过程中，师生碰撞点也应当是听课者观察的重点。听课者应当考察授课教师与学生思维碰撞的交汇点，一节课中师生思维碰撞的频度与程度反映了课堂教学的效度与深度，只有师生思维频繁碰撞的课堂才是精彩的课堂，才是高质量的课堂，才是对学生能力的培养、思维的提升有着重要推动作用的课堂。观察课堂中师生思维碰撞的交汇点不仅有利听课教师把握住课堂的本质，而且也有利于听课教师从中获得启示，吸收有效的成分，从而对自己的课堂教学行为产生积极的影响。

三、课堂教学的创生点

教师的课堂教学行为存在着不可预知的状况与情境，课堂便出现了一些预想不到的创生点。无论是学生的个性化解读与问题，还是教师灵光闪现的教学机智，或是教学环境的突然变化，都是有利的教学契机，都是不可多得的教育教学资源。教师对于学生观点的引导，对于教学环境的利用，对于教材的挖掘，对于教学课堂的整体掌控，都有可能是课堂的创生点。这些创生点是教师教学的精彩之处，也是丰富多彩课堂的重要表现行式。这些创生点是教学的亮点，也是听课者学习与思考的细节，当然要重点观之。

四、问题剖析的讨论点

教学是缺憾的艺术，无论教学专家还是普通教师的课堂都不可能尽善尽美，都不可能无可挑剔，都不可能没有任何瑕疵。正是因为教学存在的问题，才让听课者与授课者有了进一步探讨与思考的机会。对于授课者教学过程中存在问题的探讨不仅对于授课者是一种学习与改进，而且对于听课者也是一种思想的激活。授课、听课双方就课堂中的某一问题进行深层次地交流与思考，是将教学研究引向深入的一种重要形式。