素质教育发展到今天，我们越来越认识到，课堂教学要促进学生身心发展，以学生健康快乐的成长为前提。教学质量的提高再也不能靠挤时间、拼精力、压学生了。要进一步提高教学质量，只有通过改进教学的主阵地——课堂来实现。因此，变革课堂教学，建设优质高效的地理课堂，是我们课堂教学改革的主攻方向。

2014-11-13，高一地理备课组所有教齐聚年级多媒体教室，在这里开展了以构建地理高效课堂为主要内容的地理教学研究活动。研讨活动以人人参与人人进行地理研究性学习举措开始，丛怎么进行地理研究性学习开题，怎么样组织，让学生如何参与，在研究性学习进行过程中学生应该如何跟进实践活动调查，随后每组的课题报告的书写方法及安排，研修组长怎样做出最后的总结性报告等等进行了充分的讨论。经过研讨，大家达成了这样的共识，最终形成了以老师各自为组长，带领各自所上班级所有学生，结合高一地理教材内容选定题目进行研修。

高效地理课堂就是要在单位时间内使学生获得最大收获，包括人格的发展、能力的提升，是素质教育在课堂上的具体体现；高效课堂要把时间和空间还给学生，要突出学生这个主体，充分发挥教师的主导作用。

撰稿：林彬